RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan      :  SMK Kosgoro 1 Bukittinggi

Kelas/Semester            :  XI/1

Mata Pelajaran            : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

Topik                           : Identifikasi komponen sistem kelistrikan bodi

  standart dan pengaman

Pertemuan Ke-            : 1, 2 dan 3

Alokasi Waktu            : 3 X (6 X 45) Menit

A.    Kompetensi Inti

                   K1       : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut

                   K2       : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsive, dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

                   K3       : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

                   K4       : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B.     Kompetensi Dasar

                          1.1       Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya

                          1.2       Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia.

                          2.1       Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterpretasikan dan mengidentifikasi pemeliharaan sistem kelistrikan, sistem pengapian, sistem starter, sistem pengisian

                          2.2       Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami dan membaca simbol-simbol system kelistrikan, system pengapian, system starter, sistem pengisian.

                          2.3       Menunujukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam mengikuti langkah-langkah kerja sesuai dengan SOP

                          2.4       Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan pemeriksaan, perawatan dan perbaikan sistem kelistrikan, sistem pengapian, sistem starter, sistem pengisian kendaraan ringan

                          3.1       Memahami sistem kelistrikan, pengaman, dan kelengkapan tambahan

                          3.2       Memahami sistem pengapian konvensional

                          3.3       Memahami sistem starter

                          3.4       Memahami sistem pengisian

                          4.1       Memelihara sistem kelistrikan, pengaman, dan kelengkapan tambahan sesuai operasional prosedur (SOP)

                          4.2       Memelihara sistem pengapian sesuai operasional prosedur (SOP)

                          4.3       Memelihara sistem starter sesuai operasional prosedur (SOP)

                          4.4       Memelihara sistem pengisian sesuai operasional prosedur (SOP)

C.     Tujuan Pembelajaran

Melalui proses pengamatan, diskusi, dan mencoba melakukan instalasi dan konfigurasi, peserta aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab menyampaikan pendapat sehingga dapat :

1.      Menjelaskan kegunaan sistem penerangan

2.      Menjelaskan macam-macam lampu pijar

3.      menjelaskan reflektor,kaca bias

4.      menjelaskan aturan sinar lampu kepala,proyeksi sinar pada

jalan raya dan papan penyetel lampu kabut

D.    Materi Pembelajaran

1.      Fungsi sistem penerangan

2.      Komponen-komponen dari sistem penerangan

3.      Macam macam lampu kepala

4.      Sistem lampu tanda belok

5.      Aturan sinar lampu kepala

E.     Alokasi waktu

3 X (6 X 45) Menit

F.     Pendekatan Pembelajaran /Model/Metode

Pendekatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan model pembelajaran berbasis proyek, serta metoda ceramah,  tutorial dan tanya jawab.

G.    Media Pembelajaran, Alat dan Sumber pembelajaran

Media, Alat pembelajaran       : LCD, Laptop,Benda Praktek, Bahan Tayang (PPT)

Sumber Belajar                        : Buku Siswa, Buku Guru, Modul Praktek;

  Peralatan Praktek

H.    Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.    Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan dimulai. 2.    Guru mengambil absensi siswa. 3.    Guru Menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa baik berbentuk kemampuan proses maupun kemampuan produk serta manfaat penguasan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi) 4.    Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan. 5.    Memberikan Pre Tes	15 menit 30 menit
Inti	A.    Mengamati Pertemuan Kesatu 1.      Guru menceritakan tentang sebuah mobil yang dilengkapi dengan lampu penerangan. 2.      Guru menampilkan video tentang sistem penerangan 3.      Guru bertanya apa fungsi dari lampu lampu pada mobil 4.      Guru menjelaskan perbedaan penerangan yang baik dan tidak baik 5.      Guru bertanya maksud dari sistem penerangan 6.      Guru menjelaskan tujuan sistem penerangan. 7.      Guru menjelaskan macam- macam lampu kepala 8.      Siswa mencatat semua penjelasan guru. Pertemuan Kedua 9.      Guru bertanya pengertian dari sistem penerangan 10.  Guru menayangkan ppt tentang nama dan fungsi komponen sistem penerangan 11.  Guru menjelaskan nama dan fungsi dari komponen sistem penerangan. 12.  Guru bertanya jenis bola lampu kepala. 13.  Guru menayangkan ppt tentang jenis lampu kepala 14.  Guru menjelaskan jenis lampu kepala Pertemuan Ketiga 15.  Guru menjelaskan lampu tanda belok.dan aturan lampu kepala 16.  Guru menayangkan ppt lampu tanda belok.dan aturan lampu kepala 17.  Guru menyakan tentang lampu tanda belok dan aturan lamu kepala 18.  Siswa mencatat semua penjelasan guru. B.     Tahapan menanya 19.  Siswa menanyakan hal – hal yang kurang dipahami mengenai pembelajaran. 20.  Guru menjawab pertanyaan yang diajukan siswa. 21.  Siswa mempelajari modul yang telah diberikan guru. C.    Tahapan Mengumpulkan dan mengasosiasikan Pertemuan Kesatu 22.  Siswa mempresentasikan  fungsi penerangan bagi kendaraan 23.  Siswa lain dan guru memberi masukan terhadap penjelasan yang dipresentasikan. 24.  Siswa mempresentasikan macam- macam lampu kepala 25.  Siswa lain dan guru memberi masukan terhadap penjelasan yang dipresentasikan. Pertemuan Kedua 26.  Siswa mempresentasikan nama dan fungsi komponen sistem penerangan. 27.  Siswa lain dan guru memberi masukan terhadap penjelasan yang dipresentasikan. 28.  Siswa menjelaskan jenis bola lampu 29.  Siswa lain dan guru memberi masukan terhadap penjelasan yang dipresentasikan. Pertemuan Ketiga 30.  Guru bertanya fungsi lampu tanda belok. 31.  Siswa menjelaskan lampu tanda belok beserta komponen- komponennya. 32.  Siswa lain dan guru memberi masukan terhadap penjelasan yang dipresentasikan. D.    Menkomunikasikan hasil 33.  Siswa menunjukkan hasil diskusi mengenai sistem penerangan  pada guru. 34.  Guru mengoreksi hasil diskusi siswa. 35.  Siswa ditugaskan mencari dan menyimpulkan kesalahan berdasarkan keterangan yang muncul akibat kesalahan tersebut. 36.  Siswa memperbaiki kesalahan tersebut. 37.  Siswa mengulangi latihan untuk memperbaiki kesalahan pada sistem penerangan .	210 menit  X 3 pertemuan = 630 menit
Penutup	1.     Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu dan mengerjakan lembaran evaluasi. 2.     Guru membantu siswa untuk menjelaskan hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi miskonsepsi. 3.     Guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 4.     Siswa diminta membuat simpulan pembelajaran. 5.     Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar. 6.     Guru dan siswa berdo’a sebelum pulang	15    menit

I.       Penilaian Hasil Pembelajaran.

                              a.            Penilaian Pengetahuan dilakukan dengan Penilaian Diri (kemampuan siswa mempresentasikan hasil belajar)

1.      Pengenalan sistem penerangan pada kendaraan.

2.      Nama dan fungsi komponen sistem penerangan.

3.      Jenis – jenis bola lampu kepala.

4.      kerusakan- kerusakan pada sistem penerangan.

5.      Cara kerja lampu  tanda belok

Contoh tabel penilaian :

NO	Nama siswa	Amat baik	Baik	Cukup	Kurang	SKOR	KET
		85% - 100 %	75%- 85%	65%-75%	0 % - 65%
1
2
3
4
5
7
8

                              b.            Penilaian Sikap

Catatan :

 Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untuk menyatakan kualitas  sikap :

1.      Belum terlihat

2.      Mulai terlihat

3.      Mulai berkembang

4.      Sudah terlihat/Membudaya

Setiap kegiatan pembelajaran guru menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa dikelas

Contoh alternatif penilaian Sikap

No	Sikap	Belum Terlihat	Mulai terlihat	Mulai berkembang	Membudaya	Keterangan
1	Kerjasama
2	Teliti
3	Menghargai
4	Jujur

                               c.            Penilaian Menggunakan Sistem kerja Proyek

NO	Aspek Penilaian	Skor	Pencapaian (Cheklist)
1	Persiapan -          Kelengkapan Peralatan -          Kelengkapan Bahan Praktik
2	Pelaksanan  ( Sistemmatik Cara Kerja) -          Alat-alat tangan -          Tool box tepat menyimpan alat tangan -          Tes Uji Coba penggunaan alat tangan -          Presntasi
3	Waktu Pelaksaan
4	Laporan Hasil Kerja

        Bukittinggi, juli 2014

              Mengetahui                                    Mengetahui     

Kepala Sekolah SMK kosgoro                 Guru Pamong                                     Guru PPLK

      Drs. Zamris, M.Pd                                  Irsal, ST                                       Arrijal Rasyid.S

 NIP. 19580729 198403 1 006       NIP. 19610603 198901 1 002                NIM. 1106956/2011